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哈罗拥有出色的教育团队，为哈罗各地成员学校的外方校长、中方老师、中高级管理层、教师及教学辅助人员等提供专业支持。
团队成员借鉴英国及世界各地数十年的领导经验，结合当今前沿的教育实践理念，在各成员学校之间主导进行多个主题项目，包括职业发展和教学质量保障。
团队由多名教育专业的资深人士组成，其中包括成功经验丰富的校长、政府顾问和在业内具有影响力的教育思想家。他们将本着“以研究促教学”的理念，以保障我们的学校获得卓越教学成绩。
我们的每一所成员学校都竭诚为学生提供高标准的卓越教育，并拥有满怀热忱的教育团队，多年来培育出众多出类拔萃的优秀学子，深受家长赞誉。这一切，共同成就了哈罗大家庭蜚声世界的办学威望。在教师招聘方面，我们亦将“哈罗标准”一以贯之，唯有最拔尖的优秀教师和学校领导人员，方可成为哈罗教职团队的一员。我们所有的老师均持有教师资格证，其中许多老师拥有高级学历及各类额外的文凭证书。多数教师招聘自英国，同时亦有不少教职人员来自美国、澳大利亚、加拿大等拥有优质教育体系、以英语为母语的国家。
凭借哈罗的卓著名望，我们得以在众多实力卓著的应聘者中精挑细选。我们尽可能为应聘者安排在英国哈罗公学进行面试，从而加深其对哈罗大家庭的第一印象。整个招聘流程将层层严格把控，以筛选出最顶尖的老师。
除此之外，我们将全面评估应聘者在保护学生安全方面的资质，并对其进行严格的背景调查， 以确保学生能够在安全的前提下和校内的成年教职人员进行接触交流。
我们设立哈罗学院的初衷，在于确保哈罗优秀的教师团队能够及时掌握教育领域的最新进展，并为教师们提供广泛的职业发展机会。
老师们能够借助精心搭建的专业发展规划，提升教学技巧，在教育领域的多个方面进一步深耕，并能通过各种线上线下学习活动，在哈罗大家庭内部交流分享相关的知识。
对于有志于向管理层发展的教师，我们亦将提供循序渐进的职业发展路径，帮助他们逐步提升技能和获取相应资质，朝他们在哈罗大家庭中的职业发展目标稳步迈进。
由此，哈罗学院为优质教职团队的稳定性提供了有力保障：哈罗助力教职人员不断提升技能，并为此持续投入，这都让我们的教师感到备受重视与支持。我们的许多老师都已在哈罗大家庭任教多年，将毕生精力倾注于培养下一代哈罗学子的教育事业之中。
在哈罗，每一位老师皆对教育满怀热忱，专业有素，致力以世界一流的教育方法培育未来英才。
哈罗国际管理服务有限公司（HIMS）谨代表亚洲国际学校有限公司（AISL），负责监督哈罗国际旗下各所学校的运营，以提供技术咨询和协助的方式支持每所学校的管理。
各所学校依据与英国哈罗公学校董会的协议开展运营。根据该协议，各所学校获准使用哈罗的校名与校徽，且须设立校董会，负责管理学校的总体办学理念、愿景、校园文化、战略方向及其它事务，监督学校遵守相关法律规章，并确保日常运营的各项制度和措施皆规范到位。每所学校的校董会，必须包括两名哈罗公学校董会成员（或其代表）、两名学校业主方代表及一名哈罗国际管理服务有限公司总监。
每所学校的校董会由以下成员组成：
哈罗公学校董会与哈罗国际管理服务有限公司的携手管理，将为哈罗保持高品质的教育、传承哈罗公学价值理念和卓越底蕴提供有力保障，同时确保其它事务顺利开展。
WeChat ID: HarrowInternational
Michael Farley先生来自英国，毕业于诺丁汉大学，现 任哈罗国际集团运营总监，负责新学校项目、现有学校运
营及集团战略发展。Farley先生曾任哈罗曼谷国际学校 校长，此前亦曾于日本、欧洲和中东地区任职，在学校规
划、课程创新和教育管理等领域拥有权威经验。在其担任 哈罗曼谷校长期间，学校在他的领导下连续多年取得卓越 的学术成果，毕业班学生录取成绩斐然。
Sian Carr是哈罗国际的教育总监，主管集团旗下学校的 教学研究工作。她坚信，强大而专注的领导层是一所学校 获得杰出成果的关键，因此在英国多所名校及专业机构英 国中学与学院领导人协会（Association of School and College Leaders）任职期间，她一直专注于为当地学校 拓展领导力网络，并与教育政策决策者、政府部门及非盈 利机构紧密合作，积极推动更新中学课程、学业评估等教 育领域的发展。
Sian Carr还是全球公认非盈利教育基金会IB（The International Baccalaureate，国际文凭组织）的董事会成员，主力研究IB的发展和优化。这一跨国家教育体系，旨在培养学生获得广泛的技能和知识以及国际视野，在全球取得成功，已成为国际化教育的黄金级标准。加入哈罗国际之前，她曾担任英国名校肯特学院和肯特小学的执行校长，学校在IB课程上的教学成果排名英国前十。
“我很高兴能加入哈罗国际，与礼德学校等各所学校的领袖和董事会成员密切合作，继续培养我们的学生成为未来美好世界的贡献者和领导者。”
王平先生毕业于北京师范大学，中学高级教师，资深校长。其从事高端民办教育二十余年，具有丰富的民办双语学校、国际学校课程经验和运营经验。他致力于推进中国教育的国际化进程，期望培养的孩子既能发扬“学以成人”的修身理想、秉承“民胞物与”的仁爱情愫、通晓“格物致知”的问学艺术，同时又能以全球化为舞台，以跨文化的理解与包容为基础，参与未来文明创新，为全人类的生活、事业做贡献。
“哈罗礼德学校植根于中华传统沃土、绽放于世界文明天空，其为世界培育领导力量、创新力量的愿景正是我梦寐以求的教育理想，成为哈罗人是我教育生涯的最大荣幸。”
何迈德博士为英国杜伦大学教育学院副教授，在领导国际学校集团和教育改革方面饶富经验，曾先后于英国、阿联酋和中国担任学校领导和大学研究岗位。
Jan Dubiel is a nationally and internationally recognised specialist in Early Childhood Education. He was recently identified by the Times Educational Supplement as one of the ten most influential people in British education.
Having trained as an Early Years specialist, Jan worked as Kindergarten teacher and leader in schools across England. Following roles as an Early Years Consultant and Senior Adviser, he was appointed by the English Ministry of Education to lead on the management of the EYFS Profile – the Early Years Assessment system, and had national responsibility for its implementation and moderation, developing guidance and support materials and working at a strategic level with policy makers. Most recently he was the Head of National and International Development at Early Excellence and worked as part of the team to shape and deliver a strategy that supported Early Years managers educators in all aspects of practice and provision. With Early Excellence he was also responsible for developing EExBA, a Baseline System used by 70% of all schools in England, EExAT, and Birth to 7 tracking system and EExAQ, an international qualification for Kindergarten teachers. He also recently served on an expert group advising the UK Government on the review of Early Years policy
Jan has developed a national and international reputation as a conference speaker, consultant and trainer and he has written widely on different aspects of Early Years policy and practice, especially in terms of pedagogy, curriculum and assessment. His first book “Effective Assessment in the EYFS” was published by SAGE in 2014
His approach to training, and supporting Kindergarten teachers ensures that the theory and research that underpins effective Early Years practice is skilfully blended with practical advice and guidance to enable teachers to fully understand this in the context of their day to day professional activity. Critical to this is also the need to support teachers in articulating their values as and aspirations as educators and recognising the need to understand the complexities of their role in a reflective and analytical way.
Since 2016 he has worked extensively in China, developing materials and providing training, guidance and support for Kindergarten teachers and principals as well as speaking at national and International conferences across the country.
王健，中学高级教师，民办学校的创校校长，深耕语文教学工作25年。
常年致力于全人教育的研究和实践，相信每个孩子都会有绽放的时候。将教育思想与教育实践紧密结合，将国际先进教育理念与中国教育主干相嫁接。致力于培养既具有国际视野、宽泛能力，又通晓中华文化、熟悉中国国情的未来领导者。
Standen先生拥有近十二年的学校领导经验，之前曾在百年名校普利茅斯书院（Plymouth College）及科瑞普特学校（The Crypt School）担任校长。在他的带领下，科瑞普特学校被英国教育标准局（OFSTED）督察署评为“优秀”，并成为全国教学示范学校。2017/2018年度，Standen先生担任英国校长联合会西南英格兰分会主席。他曾获颁“全国教育领导者”殊荣，其对卓著教育的追求在教育界广受认可。
“哈罗是卓著教育的代名词。我们学校因地制宜，在鲜明的当地文化语境中，将哈罗450年的高品质学术水准、历史文化底蕴和社会服务精神，与创新多样的教学方法和谐相融。”
Tim Jefferis先生在英国诺丁汉大学攻读地理学，并在该校取得教育学研究生证书（PGCE）。他曾执教于华威学校（Warwick School），而后担任阿宾汉姆中学（Uppingham School）地理科组长。他在阿宾汉姆中学任职共九年，其中后五年担任了舍监一职。此后，他曾任奥赛斯特学校（Oswestry School）副校长，主管学术。自2017年8月起，Jefferis先生担任哈罗曼谷副校长，负责学校的日常运营，包括所有课外活动事务、关怀辅导协调、校历安排、重大活动、合规事务和学生寄宿等。
Jonny Liddell先生曾于剑桥大学三一学院攻读自然科学，并于伦敦国王学院取得教育学研究生证书（PGCE）。毕业后，Liddell先生就职于伦敦一国家部门，随后在东京英国学校相继担任科学科组长和高年级助理校长。此后，他曾在米兰英国学校担任主管学术的副校长。Liddell先生自2015年起担任哈罗曼谷高年级校长。他亦是英国皇家特许教师培训学院和皇家特许教育评估师学会会员。
Nicholas Prockter先生毕业于英国伦敦罗汉普顿大学。他曾短暂担任英国劳合社经纪人职务，并于20世纪90年代末开始教学生涯。他于2004年成为英国小学校长，其后成功领导过伦敦东南部的三所学校，并获得“全国教育领导者”称号，为多所学校校长提供领导力支持。在此过程中，他还成为组建和领导英国东南部全国教学示范学校的首批校长之一。Prockter先生于2014年携全家前往哈罗曼谷履职，负责学校低年级（幼教中心和小学）的运营
Rachel Dent女士拥有南安普敦大学英语（荣誉）学士学位。她于1992年在埃及考美亚语言学校（Kaumeya Language School）担任英语老师，由此展开了自己的教学生涯。1993年，她在英国威斯贝奇文理中学（Wisbech Grammar School）继续执教英语，并于1996年加入可科特霍普学校（Cokethorpe School）担任舍监。在该校，她相继晋升为英语及戏剧主任（1997年）、11年级级长（1998年）及毕业班级长（2003年）。Dent女士于2006年加入阿贝学校（The Abbey School）担任毕业班级长，并于2008年起兼任IB大学预科项目协调员。此外，她还分别于2008年及2010年晋升为助理校长及第一副校长，并于2014年起担任该校校长。
John Barker 先生于2019/20学年加入哈罗北京，担任副校长职务。自2000年起，Barker先生开始从事国际教育并担任高层管理职务。Barker先生毕业于达勒姆大学，在家乡英格兰东北部工作四年后，决定扩大国际视野和经验。在移居北京前，他曾在台北、香港、哥本哈根以及慕尼黑工作、学习和生活。通过专业背景和家庭经验，Barker先生深深感悟和体会到了国际教育所带来的独特益处。
Barker先生热爱运动和阅读，并擅长演奏多种乐器。他和家人对北京的新生活充满期待，并将满怀热情地去探索这座城市丰富的文化、历史和传统。
Thomas Nolan先生于2018年担任哈罗北京全校助理校长，主管课外活动的组织，并于2020年担任高年级校长。加入哈罗北京之前，他曾在马来西亚和英国多所著名学校担任多项领导职务，积累了在不同教育环境中改进和提升教学质量的丰富经验。Nolan先生的教育理念与哈罗北京的办学愿景不谋而合——“为世界培育领袖力量”。他坚持倡导以学生为本的多元化教学方式，努力为年轻学子提供支持和信念，令他们能够在瞬息万变的社会中取得卓越成就。
身为音乐家和音乐老师，Nolan先生经常会演奏各种木管乐器和铜管乐器，目前更在学习吹奏中式萧笛。他很高兴能与妻子及三名子女生活于北京这座美好的城市。此外，他还热爱收藏中式艺术品、品尝当地美食，以及骑车游览欣赏北京周边的山丘景观。
Sarah Davey女士在教育界拥有超过15年的经验。她于2017年加入哈罗北京，此前历任英国数所私立学校领导层长达10年。Davey女士担任哈罗北京低年级校长已迈入第三个年头。
Davey女士自小在澳大利亚成长，由于热爱教育和热衷旅行，她在教学生涯初期曾移居伦敦。她曾游历世界各地，因而对丰富多样的文化和生活方式有着充分认识。这些经历不仅有助于她的个人成长，也有助于她作为教育者的职业发展。
“旅行令我认识到，虽然孩子所处的环境可能会改变，但是他们的学习能力是不变的。当孩子们身处愉快、有趣、安全的学习环境中，便能够茁壮成长、出类拔萃。 “
在他过去20多年的教学生涯中，Charles Grayhurst先生在中国及亚洲多个学校担任过领导职位，其中包括在迪拜与马来西亚的10年创校校长经验。Grayhurst先生在学校管理方面有着丰富的经验，这些经验深入到学校建设的各个方面，包括搭建创新型课程与建立高标准的学生关怀制度。Grayhurst先生相信，他在融合国际与本地教育理念方面的丰富经验能够助力重庆哈罗礼德学校成为中国西南地区的高品质教育的标杆。
孔静女士拥有美国哥伦比亚大学教育学院二语教学专业硕士学位，中欧商学院工商管理专业硕士学位，目前正在马来西亚HELP University进行工商管理博士的学习。 孔女士曾担任IB项目社区领域负责人，并为其曾任职的学校创建了美国AP课程项目和启动了剑桥国际A Level项目。20深耕教育，孔女士相信教育是用一个灵魂点燃另一个灵魂的事业，她将致力于把哈罗顶级教育带给重庆和广大西南地区的家庭。
Kelly M Wailes女士深耕教育领域逾20年，拥有领导力与管理学硕士学位，曾于英、美、中等多国任教及执掌教育管理工作。作为早期教育和小学教育专家，Wailes女士专攻幼儿教育的研究和实践，在校园与教学管理上亦建树颇丰。得益于过去十余年间在欧美及亚洲各国的教育经历，她熟知中西方各地的文化教育模式，对儿童早教的研究尤为深入，并在培养两位女儿的过程中，总结出丰富的教育实践经验。
李岩女士深耕教育行业 18 年，拥有霍特国际商学院工商管理硕士，并曾在知名国际学校集团从事教育管理岗位超过 15 年。既有成熟的外籍人员子女学校的管理经验，也有民办双语学校的筹开经历。长期在多元文化环境中工作、学习的经历让她拥有更开阔的视野、更多元的思维以及更包容的心态。在哈罗海口，她将带领团队通过教与学、领导力项目、院舍制度等多项活动为新一代的哈罗
学子们培养出哈罗核心价值，即“勇气、荣誉、谦逊与互助“所代表的四种受益终生的良好品格，使他们在人生画卷徐徐展开之际能够有根基有力量走得更远。
Ward先生深耕教育事业已超过25年，拥有利兹大学高等数学学士学位以及爱丁堡大学人力资源培训及发展管理硕士学位，并取得了基尔大学教师资格证。他目前为哈罗北京高年级校长，并曾任该校教学总监，拥有在中东、美国、加拿大、澳大利亚和中国等多个国家或地区的工作经验，深谙让孩子在学习中找到乐趣的方法。
Jo Evans女士在英国，南美，中东和中国拥有20多年的教育经验。她的职业生涯始于伦敦, 在主要博物馆和美术馆的教育部门工作，后来在视觉艺术领域，透过创意和艺术为中学生和高中生提供了解决问题和自我表达的创新方法。Evans女士的教学经验主要来自多年的学生关怀辅导工作，並从事课程开发和校外学习经验。她的教育愿景是希望为每一位孩子提供高质素和持续的关怀和照顾，就如关怀她的两个孩子一样。
Preston女士迄今为止已在教育事业深耕超过10年，以优异的成绩取得英语一等学位和教育学院英语教育硕士学位，具备学前及小学低年级的研究生教育证书（PGCE）。她拥有丰富的领导经验，善于从戏剧、创意艺术和实践经验中汲取灵感，严格设计课程，建立学生关怀辅导机制，运用战略性思维，为学生创造更舒适的学习环境。
李岩女士深耕教育行业 18 年，拥有霍特国际商学院工商管理硕士，并曾在知名国际学校集团从事教育管理岗位超过 15 年。既有成熟的外籍人员子女学校的管理经验，也有民办双语学校的筹开经历。长期在多元文化环境中工作、学习的经历让她拥有更开阔的视野、更多元的思维以及更包容的心态。在哈罗海口，她将带领团队通过教与学、领导力项目、院舍制度等多项活动为新一代的哈罗 学子们培养出哈罗核心价值，即“勇气、荣誉、谦逊与互助“所代表的四种受益终生的良好品格，使他们在人生画卷徐徐展开之际能够有根基有力量走得更远。
Neil Clayton先生深耕教育行业逾16年，拥有伯明翰大学动物生物学荣誉学士学位，曾担任奥克汉普顿学院副校长、亚洲太平洋国际学校校长，具备在英国、中国浙江宁波等地的工作经验。得益于多年的教育教学管理经验，他深谙国际学校运营之道，致力于为学生提供更高标准的教育服务。
Mr. Smith 美国奥本大学幼儿教育硕士，拥有奥本大学幼儿专家证书。25年以来一直深耕在早期教育领域，在美国及巴西担任幼儿园、小学校长和国际课程协调员。Mr. Smith对教育一直保持着严谨的态度，希望使学校成为孩子和教师心中最独特的地方。
Nina园长曾在北京师范大学、澳大利亚卧龙岗大学和香港教育大学求学深造。她具有香港教育大学幼教硕士学位。
她先后在新加坡和北京的国际幼儿机构工作，管理过多家国际幼儿园工作。具有10余年的海内外教育工作经验。她持有幼儿园园长证书和教师资格证书，熟悉英国、美国、IB等体系幼儿园的运营管理。参与教育书籍译丛之《社会性和情感发展：关键发展指标与支持性教学策略》（教育科学出版社）
Nina园长致力于做一名终身学习者，倡导为老师、孩子和家长建立一个“终身学习者社区”。
Ann Haydon女士于2017年8月1日起担任哈罗香港校长，是哈罗历史上首位女性校长。
她在英国萨里大学修读完经济学和地理学后，在诺丁汉大学取得教育学研究生证书（PGCE），并于2007年在伦敦大学取得全国校长专业资格证书。Haydon女士不仅有丰富的学校领导经验，其卓越的领导策略、教学管理和学校推广能力也在英国备受肯定，曾于2013年获评为英国培生集团年度优秀校长。另外，其团队也于2012年荣获“私立学校年度优秀领导团队”称号，更于2013年获颁“年度杰出学校董事会”殊荣。Haydon女士现任英国校长联合会伦敦分会秘书，亦曾任该联合会体育委员会会员。此外，她还是联合学习集团校长参考小组（United Learning Heads Reference Group）的成员，负责制定多所私立学校的战略发展计划，并担任伦敦地区若干所私立学校的校董。
Haydon女士曾在吉尔福德高中（Guildford High School）担任副校长，其后于2008年起在瑟比顿高中（Surbiton High School）担任校长。该校是英国校长联合会和私立小学协会成员学校，约有1500名4-18岁的学生。在结束领导这两所长期高居泰晤士报私校综合排名前十的学校后，Haydon女士继而荣任哈罗香港校长。
作为一名领先的教育专家，Haydon女士致力于充分发掘青年人的潜能，为他们考取世界顶尖学府奠定坚实基础。
Haydon女士爱好旅行、运动及艺术。
Davies女士毕业于伦敦大学，在皇家霍洛威学院取得音乐学士学位后，继而在教育学院取得教育学研究生证书（PGCE）。
取得教学资格后，Davies女士最先执教于肯特郡的雷文斯伍德学校（Ravens Wood School），相继担任了级长和音乐科组长。随后，她出任瑟比顿高中（Surbiton High School）助理校长，主管课外活动的组织和学校日常运营。在上述两所学校执教过程中，她在精进教学实践上表现出了极大的热情。
业余时间，Davies女士喜欢参加集体演奏，并乐于在暑假音乐课程中授课。
Davies女士很高兴能加入哈罗香港这个充满活力、朝气蓬勃的教育团队。
Edward Nightingale先生在香港长大，于启历学校（Kellett School）和山顶小学（Peak School）接受小学教育 。返回英国后，先后就读于多塞特郡的波特瑞吉斯预备学校（Port Regis Prep School）和伯克郡的伊顿公学（Eton College）。考入剑桥大学后，他攻读的是英国文学。
毕业后，他曾在伦敦担任管理顾问数年，而后立志从教。在伦敦大学教育学院获得教育学研究生证书（PGCE）后，他先在伦敦一所综合学校执教四年，其后前往北京德威英国国际学校担任毕业班级长，负责执教网球、带领模拟联合国项目和大学申请。
Nightingale先生于2012年哈罗香港创校时加入，在丘吉尔院舍担任舍监七年后，出任主管学生身心健康发展事务的副校长。
他的妻子Bella现担任哈罗香港助理校长，主管学术。他们的三个儿子分别在哈罗的幼儿园和低年级部就读。
Gemma Gibson女士毕业于英国格拉斯哥大学，加入哈罗前曾任职于韩国济州北伦敦国际学校。
Gibson女士于2017年8月起担任哈罗香港副校长，主管学术。她的职责侧重于学校的学术生活，确保所有哈罗学子充分发挥个人潜能。
在格拉斯哥大学修读完历史后，Gibson女士继续在法律大学攻读法律课程（PgDL和LPC）。她的律师生涯起步于总部位于伦敦的大型跨国律师事务所CMS Cameron McKenna，专门从事建筑法相关事务。2005年，Gibson女士开始迈向教学界。她取得教育学研究生证书（PGCE）后，在芬奇利天主教男子学校（Finchley Catholic Boys’ School）进行培训。两年后，她在圣依纳爵书院（St. Ignatius College）担任法律科组长，继而担任该校助理校长五年。她于2013年出任伊丽莎白女王女子学校（Queen Elizabeth’s Girls’ School）副校长。此后，Gibson女士开始加入国际学校领导层，在韩国济州北伦敦国际学校任职两年后，于香港继续职业生涯。
Gibson女士的两名子女现读小学。平日，她喜欢与子女一起烘焙、游泳、骑车。她的足迹遍布世界各地：她曾在法国卡昂大学攻读历史学位，并在布鲁塞尔、北美和澳大利亚工作；曾学习西班牙语并游历南美；来到亚洲之后，也曾赴多个国家旅游。此外，她会充分利用时间进行阅读，旅途中喜欢随身带上Kindle阅读器。
Gower女士拥有格林威治大学环境地球科学理学学士学位，并持有香港英国文化协会颁发的成人英语教学证书（TEFLA）及温切斯特大学阿尔佛雷德国王学院颁发的教育学研究生证书（PGCE）。此外，她于2008年在英国纽卡斯尔大学取得全国校长专业资格证书（NPQH）。迄今为止，她曾在香港、中东、英国等地担任不同教职岗位。
Gower女士于2015年8月担任哈罗香港低年级校长。她是哈罗香港分管儿童保护机制的副责任人，同时是关怀辅导支持委员会成员之一。
Ellison先生目前担任哈罗上海校长，同时兼任上海英国商会教育小组委员会成员。他拥有超过十二年的教育管理经验，曾在英国、肯尼亚、西班牙等国家的教育机构工作，并曾在英国国际学校理事会的讲习班和研讨会上就各种教育主题发表演讲。加入哈罗国际学校之前，他担任斯卡布罗书院（Scarborough College）校长。在他的领导下，斯卡布罗书院被《每日电讯报》评为2018年全英小型私立学校前三名以及《泰晤士报》2017年私立学校前五十名。“在哈罗，我们不断为每个孩子创造各种机会，令他们在每天的学习生活中迎接智力、体能、情感、社交等方面的挑战，从而发掘培养每名哈罗学子的领导力潜能。”
加入哈罗上海之前，Evans女士曾担任马来西亚爱普生书院（Epsom College in Malaysia）初中部校长。她曾在加拿大、北京、马来西亚、香港等地的国际学校任职。在Evans女士看来，哈罗上海如此雄厚的师资力量，是她此前从未遇过的。Evans女士的职责包括制定和开发一套面向初中学生的英语强化课程。这套课程旨在培养母语非英语的学生对英语的理解和运用能力，从而顺利完成IGCSE和A-Level课程学习，取得出色成绩。该课程对于哈罗学子在进入高中后取得优异成绩、在日后获得出众成就，皆至关重要。
Horsnell 先生于2002年加入哈罗曼谷。他与学校团队紧密合作，将刚起步的哈罗曼谷逐步打造成如今声誉卓著的国际学校。目前，Horsnell 先生正以极高的热情担任哈罗上海低年级校长一职。
“我们鼓励所有孩子争取成为‘最出色的自己’。哈罗出类拔萃的学术佳绩、无微不至的关怀辅导以及对领导力的悉心培养，都令我们倍感自豪。”
Wain女士在非洲、亚洲、美国和英国等地的多所国际学校和英国学校已工作20余年，期间担任了各种职务，在教学实践中逐渐成长为一名善于反思、成效显著的领导者和教师。她的教学法强调理论结合实际，瑞吉欧教育理念和弗里德里希·福禄贝尔等幼儿教育鼻祖对她启发重大。Wain女士曾与其他作者合著《来自孩子的馈赠（Gifts from the Children）》一书，探讨瑞吉欧教育理念在日本的实践经验。
《一百种语言（The Hundred Languages）》一诗深得Wain女士喜爱，并深远影响了她的教学实践。 “一百种语言”是一个比喻，表示儿童乃至人类可运用多种多样的方式表达自我和进行学习。
Corbett先生在英国多所寄宿学校工作超过十年。期间，他曾担任过许多职务，包括院舍助理舍监、课外活动协调员、作为英国登山领队带领学生在英国乃至世界各地进行探险，并曾担任化学科组长。
身为学术总监，Corbett先生负责带领哈罗上海的教学工作。他认为，实现卓著教育质量的“秘诀”在于拥有出色的教师团队、给予学生充分的支持，以及设置丰富的拓展活动。他悉心帮助哈罗上海全体教师达到最佳教育水平，为所有学生的学业提供各种规范化和非正式的支持，并且鼓励学生充分发展自己的兴趣特长。
自2014年，Shinkfield先生便以哈罗北京国际学校校长的身份加入哈罗大家庭。在他的管理下，哈罗北京逐渐发展成为一所拥有1,500名学生，两个校区的学校。
在加入哈罗之前，Shinkfield先生曾是北澳大利亚一所国际学校的校长。再之前，他在英国著名九大公学之一的拉格比公学工作了12年。在拉格比公学任职期间，他担任了数学老师、中学部舍监和校长助理多职。Shinkfield先生在教学管理方面有丰富的经验，并对英式教育体系和理念有深刻的理解。
钱浪毕业于哈佛研究生院教育学院的学校领导力硕士专业，他曾收到来自斯坦福大学和宾西法尼亚大学的录取通知，两所皆为教育学领域名列前茅的院校。钱校长曾在美国波士顿地区的一所著名公立高中和一所顶尖的私立K12学校担任实习校长。
在过去的十年中，钱校长在国际和双语教育行业领域担任多种要职，包括国内一间教育行业上市公司、一所民办国际学校和一所优质公办高中的国际部等。他深耕教育，对学校创办、学校运营管理、学术课程设计以及留学标化指导等经营颇丰，是一位专家型的学校管理者。
David Foster先生拥有中学教育专业学士学位和人文地理专业硕士学位。在英国和其他国家、地区拥有20多年的教学和领导经验的他是英国特许教育学院院士，也是独立学校督察会的合格国际学校督查员。
在曼谷哈罗担任课程总监期间，学校在David的指导下取得了出色的学术成果。他在同事、学生和家长中树立了良好的声誉，是一位有感染力的领导，也是一位乐于助人、富有同情心的同事。他为哈罗大家庭带来了先进教育创新方面的专业知识，且高度重视全人教育。同时，David也是一位顾家的人，他的妻子Katie是哈罗香港幼教中心的老师，他们育有三个女儿：11岁的Sophie，9岁的Hannah和6岁的Charlotte。
Andrew拥有商业学士学位和英国诺丁汉大学的教育领导力硕士学位，在职业生涯的前十年，他一直在私企工作。2008年他再次接受培训，他获得了小学教育的PGCE学位，专攻早期教育。在英国多家学校任职后，Andrew成功获得了考取校长专业资格国家证书（NPQH）的名额并顺利毕业。自2015年以来，他一直是新加坡一所大型国际学校高层管理团队的成员，他也是国际学校理事会（CIS）的学校评估师。
Andrew热衷于带领团队提供精彩、创新、引人入胜且具影响力的学习体验，这是他教学的初衷，也是他的不断在教学领域前进的动力。他带给哈罗的不仅仅是自己的专业知识，还有以老师、家长、学生协作为核心的教育理念。
Franziska于2014年加入哈罗北京，教授幼儿园和学前班的学生。她在幼儿教育和学前教育领域拥有超过20年的经验，曾在英国、澳大利亚和中国任教多年。
基于领导和管理教职员工提供优质幼儿教育和教学的成功经验，Franziska对学生德育关怀的重要性和积极影响有深刻的见解和体悟。
Natalie Wilson的本科和研究生均毕业于牛津大学的现代历史学专业，之后，她又获得了华威大学的教育学研究生证书，并开始了她的教学生涯。 工作之余，Natalie又完成了伦敦教育学院应用教育领导力和管理硕士专业的学习，并于2015年加入哈罗曼谷国际学校，担任历史课程组组长。
在哈罗曼谷，Natalie被誉为杰出的讲师，而且是极具启发性、乐于助人的校领导。在课堂之外，她也在社区外展项目中扮演着积极的角色，并为骑行、爱丁堡公爵奖和帆船运动等课外活动提供支持。作为一名出色且创新的从业人员，Natalie为哈罗深圳前海带来了她丰富的经验，以及精湛的教学方法、课程管理和领导才能。作为全校助理校长，Natalie将负责哈罗深圳前海的所有德育关怀和课外课程。
Adby女士是一位学识渊博、对教育充满激情的校长，她曾在英国布拉德福德大学攻读考古学，随后在英国圣玛丽大学取得数学和物理科学学位及研究生教育证书(PGCE)，并获得伦敦大学学院的天文学学位。Adby女士深耕教育事业超过25年，具有非常丰富的教学及国际学校的创校管理经验。她热衷于培养学生的创造性思维及科技创新领域的探索，曾在英国、中东和东南亚的全日制和寄宿学校教授数学、物理和天文学，并曾担任初创学校校长、校董会成员和曼谷知名双语学校校长。
Chadda先生毕业于英国斯塔福德郡大学电影制作和音乐技术专业，具备英国教育高层领导专业职业资格证书(NPQSL)，曾担任助理校长、表演艺术学院院长以及学校高中部校长。他热心于教育事业，曾作为慈善机构的受托人，参与致力于解决印度最贫困和最边缘化社区的教育不平等问题的志愿活动。
Bridges先生毕业于英国布莱顿大学的教育学专业，是一位经验丰富、充满激情的高年级校长，超过15年的教育管理经验。Bridges先生曾是英国一所私立中学的创始副校长，随后担任英国知名教育信托基金会担任教育发展体系顾问，任职期间负责5家英国顶尖学校的教学计划及课程大纲的规划指导。
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